Środa 17.11.2021r

 

Wprowadzenie litery K,k na przykładzie wyrazu podstawowego „kot”

 

Cele:

 

• zapoznanie z graficznym obrazem litery K małej i dużej, drukowanej i pisanej

• potrafi poznać nową literę wśród innych

• doskonalenie analizy i syntezy zdaniowej, sylabowej i głoskowej,

• rozpoznaje zwierzęta z rodziny kotów,

• rozwijanie u dzieci umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi na dany temat
  
   

1. „Jakie to zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek. Po odgadnięciu zagadki, dziecko dzieli nazwę zwierzęcia na sylaby i podaje ilość sylab. Odpowiedz na pytanie, które z tych zwierząt należy do rodziny kotów.

Ma cztery łapy i ostre pazury.
Może być czarny, rudy lub bury.
Uwielbia wspinać się po płotku.
Biegnie, gdy widzi mleko na spodku.(kot domowy)

Jest królem, lecz nie w koronie,

ma grzywę, choć nie jest koniem.(lew)

Chociaż zawsze trąbę nosi,

nikt go o koncert nie prosi.(słoń)

Jest wielki, garbaty,

lecz potrafi jak tragarz

dźwigać ciężki bagaż.(wielbłąd)

Choć ma wielką torbę,

nie jest listonoszem.

W swej torbie na brzuchu

własne dzieci nosi.(kangur)

Choć ma pancerz, to nie wojuje, choć

ma cztery nogi – wolno spaceruje.(żółw)

Jest cała w cętki,
a przy tym ma bieg tak prędki,
że chociaż tego nie lubi,
biegnąc własne cętki gubi. (pantera)

Informacja dla dziecka: Kotów jest dużo na świecie. Kotek domowy żyje blisko ludzi, ale są też dzikie koty. Żyją one na swobodzie, głównie w ciepłych krajach i nie mieszkają raczej w domach z ludźmi. To są groźne koty.
Znacie lwa – króla zwierząt. To kot. Tygrys, lampart, ryś, gepard to też koty. Zwinne, szybkie i ... niebezpieczne.
My na co dzień spotykamy małe koty, o aksamitnych futerkach, sennie mruczące ... Ale naprawdę, te duże groźne koty to ich rodzina.

2. Zwrócenie uwagi dziecka na wyraz „kot”

Układanie zdań z tym słowem i przeliczanie wyrazów w zdaniach. Zaczynamy od zdań krótkich. Polecenie narysuj tyle kółek ile słyszysz wyrazów w zdaniu:

• Kot idzie.

• Duży kot idzie.

• Duży kot idzie drogą.

Można się w ten sposób bawić jeszcze trochę dokładając za każdym razem do zdania jeden wyraz.

3. Dzielenie słowa „kot” na sylaby z wyklaskiwaniem.

4. Dziecko układa tyle cegiełek /cegiełki to białe małe kwadraty powycinane z kartki/ ile słyszy głosek w słowie „kot”6-latki a 5-latki wypowiadają głoskę, która znajduje się na początku słowa i na końcu i odpowiadają na pytanie czy jeszcze słyszy jakiś dźwięk.

5. Wymyśl takie słowa, które zawierają w swojej nazwie głoskę K i powiedz, czy słyszysz ją na początku, w środku, czy na końcu.

Po wykonaniu zadania dziecko ogląda film 

 

6. Pokazanie dziecku litery K

7. Pooglądaj bajkę pt.:”Ubu poznaje literę „K” 

8. Naucz się śmiesznego, krótkiego wierszyka:

Ko, ko,ko kogucik

Ko, ko, ko i kurka

Ko, ko, ko, wracają

Ko, ko, ko z podwórka